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中国科技网记者 张盖伦

通过家长和老师的作业批改行为，能发现什么有意思的规律？9月初，一份关于中国小学生数学作业的大数据分析报告在杭州发布。这份报告以数据说话，对教师负担、家庭教育中家长的参与、孩子课业负担等问题进行了全面勾勒。

报告发布方为杭州大拿科技股份有限公司（以下简称“大拿科技”）。大拿科技开发了“爱作业”手机软件，利用人工智能技术，可以免费帮助小学一至六年级学生家长和老师批改数学题。用户可通过APP拍摄作业本，1秒后，人工智能即可检测出错误答案，准确率为99%。

根据用户统计数据，报告发现，每位家长平均每天批改2页作业，口算题目165道。

从16:30开始到21:00，是家长批改作业的高峰时段。“爱作业”绘制的平均错误率分布曲线图显示，21：00后，错误率大增。“爱作业”特别提醒，小学生要注重休息、避免无效学习。

数据显示，家长批改作业最多的城市，排名前十为：岳阳3.056页、茂名2.763页、唐山2.719页、青岛2.655页、台州2.638页、南宁2.603页、泉州2.597页、温州2.553页、莆田2.547页、汕头2.511页。

家长批改作业最少的城市，排名前十则为：珠海1.486页、南昌1.647页、武汉1.741页、湛江1.803页、上海1.834页、佛山1.855页、南京1.860页、嘉兴1.864页、重庆1.880页、揭阳1.888页。

对此，上海师范大学初等教育系系主任王健表示，这反映了普遍存在家庭教育与学校教育边界模糊的情况。“家长普遍布置作业、批改作业的现象折射出社会普遍存在的中产阶级焦虑。家庭教育的责任和使命在于关注生命健康、养成生活习惯、丰富生长经历。”王健表示，从数据里能发现，不少地方家长批改的作业量还不小孩子被裹胁进了家长们互相攀比的焦虑中。

对9点后作业错误率大增的情况，王健认为，这说明了过度训练，效果不大，代价却很高。“为什么现在家长的‘家庭教育行为’还包括批改学科作业？这是正常的现象么?即使家长出于孩子个性化的学习需求，需要进行一些作业？这个作业合理的“量”应该是多少？其“质”谁来保障？家长是否有这个专业能力？ ”他呼吁，也不能因为所谓的“改作业神器”，陷入作业越容易改，反馈越快，老师家长布置的越多的奇特现象。他表示，要合理运用技术，也要尊重教育规律。